Attività di ricerca2021-02-22T10:10:01+01:00

Le mie aree di ricerca

Aree di ricerca

Pubblicazioni

Contributi alle conferenze nazionali e internazionali.

Le mie aree di ricerca

Aree di ricerca
Pubblicazioni
Contributi alle conferenze nazionali e internazionali.

Attualmente le mie aree di ricerca sono:

  • didattica per la plusdotazione (percezioni degli insegnanti, doppia eccezionalità e sotto rendimento scolastico (gifted education -teachers’ perspective, twice-exceptional, underachievement)
  • Reggio Emilia Approach e Gifted & Talented Education
  • Renzulli Learning System
  • didattica per lo sviluppo dei talenti (talent education)
  • talent management
  • razzismo e plusdotazione
  • doppia eccezionalità (autismo e plusdotazione)

La didattica

  • didattica per la plusdotazione (percezioni degli insegnanti, doppia eccezionalità e sotto rendimento scolastico (gifted education -teachers’ perspective, twice-exceptional, underachievement)
  • Reggio Emilia Approach e Gifted & Talented Education
  • Renzulli Learning System
  • didattica per lo sviluppo dei talenti (talent education)
  • talent management
  • razzismo e plusdotazione
  • doppia eccezionalità (autismo e plusdotazione)

L’elenco di tutte le mie pubblicazioni…

L’elenco di tutte le mie pubblicazioni…

  • Brazzolotto, M. (2020). Italy. Newsletter of The World Council for Gifted and Talented Children, 39(2), pp. 15-16.

  • Brazzolotto, M. (2020). La didattica italiana per la plusdotazione. In M. Brazzolotto (a cura di). La didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti. Bologna: Pitagora, pp. 51-70.
  • Borgia, G., Brazzolotto, M. (2020). Il villaggio del superdotato. In M. Brazzolotto (a cura di). La didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti. Bologna: Pitagora, pp. 71-100.
  • Brazzolotto, M. (2020). Buone prassi di didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti di ciascuno. In M. Brazzolotto (a cura di). La didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti. Bologna: Pitagora, pp. 165-328.
  • Brazzolotto, M. (2020) (a cura di). La didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti. Bologna: Pitagora.
  • Brazzolotto, M., Phelps, C., & Miller, J. (2020). What can gifted education learn from the Reggio Emilia Approach? Proceedings of the 2020 V International Scientific Conference Talent Education, Ljubljana, Slovenia, pp. 58-64.
  • Brazzolotto, M., Phelps, C., & Miller, J. (2020). Summer enrichment camp experiences and the dual pandemics of COVID-19 and systematic racism. Proceedings of the 2020 V International Scientific Conference Talent Education, Ljubljana, Slovenia, pp. 65-68.
  • Brazzolotto, M., Casonato, G. (2020). Metodi per individuare i talenti nei giovani disoccupati, Formazione & Insegnamento, 3, pp. 329-338.
  • Brazzolotto M., Caon F., Prete L. (2020). Lo sviluppo delle abilità linguistiche per gli studenti con plusdotazione. In Caon F., Melero C. A., Brichese A. (a cura di). L’inclusione linguistica. Facilitare l’apprendimento degli studenti con BES, Torino, Pearson, pp. 121-144.

  • Brazzolotto M., Hoogeveen L. (2019). Intermezzo class: un programma per studenti con plusdotazione in una scuola secondaria di secondo grado olandese. In S. Pinnelli (a cura di). Plusdotazione e scuola inclusiva. Modelli, percorsi e strategie di intervento. Lecce: PensaMultimedia. pp.169-182.
  • Brazzolotto M. (2019). La didattica per lo sviluppo dei talenti. Teoria, riflessioni e metodologie. Bologna: Pitagora.

  • Brazzolotto M. (2019). Eccellenze e studenti con plusdotazione: quali pratiche didattiche? Formazione & Insegnamento, 1, pp. 91-102. ISSN 1973-4778.

  • Brazzolotto M. (2018), Tratti di plusdotazione negli apprendenti di italiano come L2, ELLE (Educazione Linguistica Language Education), vol. 7, n. 3, pp. 369-390. ISSN 2280-6792.
  • Novello A., Brazzolotto M., (2018), L’apprendimento della lingua inglese in discenti con plusdotazione, RILA (Rassegna Italiana di Linguistica Applicata), 1, pp. 97-114. ISSN 0033-9725
  • Brazzolotto M. (2018). La formazione in servizio degli insegnanti rispetto alle tematiche della plusdotazione, Formazione & Insegnamento, XVI (2), pp. 215-226. ISSN 1973-4778.

  • Brazzolotto M., Ventriglia L. (2017), Sfide didattiche: plusdotazione e bisogni educativi speciali, Didattica Inclusiva- Loescher https://didatticainclusiva.loescher.it/sfide-didattiche-plusdotazione-e-bisogni -educativi-speciali.n6831

  • Sandri P., Brazzolotto M., (2017), Quando la plusdotazione non porta al successo scolastico, L’integrazione scolastica e sociale, Trento, Erickson, vol. 16, n° 1, pp. 66-71.
  • Sandri P., Brazzolotto M., (2017), Le emozioni nell’apprendimento della matematica, in P. Sandri (a cura di) Matematica e Disabilità. Ricerche e proposte per una didattica inclusiva della matematica nella scuola primaria, Bologna, Pitagora, pp. 83-103.

  • Lucangeli D., Pedron M., Brazzolotto M., Battistella P.A., Polezzi D., Morabito I.,Drigo P., Miola G. (2015) Linee Guida a supporto del sistema scolastico per i gifted children e per i ragazzi/ragazze con buon potenziale cognitivo-Potenziare il potenziale nel sistema scolastico (Veneto, DGR n. 665 del 28/04/2015).

  • Brazzolotto M., Ronchese M., Morabito I., Battistella P.A. (2015) “Infanzia nei gifted children. La lettura”, Infanzia, n°6, pp. 360-366.

  • Martina Brazzolotto, Martina Pedron, Massimo Ronchese ,Isabella Morabito, Pier Antonio Battistella (2014). Izobrazevanje talentiranih: italianski projekt za spodbujanje talentov (trad.Education to Talent: un progetto italiano per la valorizzazione dei talenti), EDUCA Pedagoska Revija za predsolsko vz gojo in prvi triletji (Rivista slovena di Pedagogia), vol. 5/6, pp.51-55 (ISSN 0353-9369).

  • Baccaglini Frank A., Bettini P., Brazzolotto M., Caviola S., Perona Ma., Poli F. (2014) “Le prove ABCA 14-16”, Difficoltà in Matematica, vol. 10, n°2, Trento, Erickson, pp.151-166.

  • Brazzolotto M. (2014), “Insegnare l’italiano nelle classi multilingue attraverso la matematica. Una riflessione sulla linea del tempo attraverso alcune operazioni matematiche con studenti della scuola primaria”. EuroAmerican Journal of Applied Linguistics and Languages,Volume 1, Issue 1, pp.103-115.
  • Brazzolotto M. (2013), “Lo sviluppo della competenza comunicativa orale. Accenni neurolinguistici e glottodidattici”. Italiano UERY, Rio de Janeiro, Vol. 4, n°4, pp. 62-82.

  • Brazzolotto M. (2013), “Vygotskij: apprendimento di una lingua seconda e stratificazione del compito linguistico”. Bollettino ITALS n. 49, Supplemento rivista El.Le, ISSN: 2280-6792.

  • Brazzolotto M., Lucangeli D. (2013), “Sostenere la cognizione numerica e prevenire le difficoltà in età prescolare”. (A cura di) Biancardi A., Mariani E. e Pieretti M. Intervento logopedico nei DSA-La Discalculia, Trento, Erickson.

  • Sella F., Berteletti I.,Brazzolotto M., Lucangeli D., “Number Line Estimation in children with Development Dyscalculia”. Learning Disabilities-A Contemporary Journal 09/2013; 11(2):41-49.

I miei contributi ai convegni…

I miei contributi ai convegni:

  • Brazzolotto, M., Phelps, C., & Miller, J. (2021, August 31-September 3). Talent development in the Reggio Emilia Approach [Paper presentation accepted]. ECHA (European Council for High Ability), Porto, Portugal.

  • Brazzolotto, M., Phelps, C., & Miller, J. (2020, November 19-20). What can gifted education learn from the Reggio Emilia Approach? [Paper presentation]. V International Scientific Conference Talent Education, Ljubljana, Slovenia [virtual]

  • Brazzolotto, M., Phelps, C., & Miller, J. (2020, November 19-20). Summer enrichment camp experiences and the dual pandemics of COVID-19 and systematic racism. [Paper presentation]. V International Scientific Conference Talent Education, Ljubljana, Slovenia. [virtual]

  • Phelps, C., Miller, J., & Brazzolotto, M. (2020, September 14-16). Comparison of creative pedagogy from Reggio Emilia and gifted and talented classrooms [Paper session]. Marconi Institute for Creativity Annual Conference, Bologna, Italy. [virtual]

  • Phelps, C., Miller, J., & Brazzolotto, M. (2020, November 12-17). Creative STEAM pedagogy for young gifted learners [Poster session]. NAGC (National Association for Gifted Children) 2020 Convention, Orlando, FL. [virtual]

  • Phelps, C., Pascon, J., Motes, B., Miller, J., & Brazzolotto, M.  (2020, November 17). Making the Most of the Online Learning/Teaching Environment (Invited virtual event). Kansas Association of Gifted, Talented, and Creative.

  • Phelps, C., Miller, J., & Brazzolotto, M. P-12 teacher and student perceptions on systemic racism during the dual pandemic. AERA (American Education Research Association Educational Research) Service Project Initiative, $5000, unfunded.

  • Phelps, C., Pascon, J., Motes, B., Miller, J., & Brazzotto, M. (2020, November 10). Making the most of the online teaching/learning environment. An invited presentation for the Kansas Association for Gifted, Talented, and Creative, Emporia State University [virtual].

  • Brazzolotto M., La didattica per la plusdotazione: percezioni di insegnanti, dirigenti scolastici e genitori a confronto. LA GENERATIVITÀ DELLA PEDAGOGIA NELLA RICERCA INTERNAZIONALE: PROSPETTIVE INTERDISCIPLINARI PER UN NUOVO UMANESIMO NELLA SOCIETÀ DEI DATI, IV Edizione Winter School, SIREF (Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa), 24-25 /01/2020, Università Alma Matter Studiorum di Bologna.

  • Brazzolotto M., Didattica per la plusdotazione: percezioni degli insegnanti e implicazioni didattiche, Seminario ANILS (Associazione Nazionale Insegnanti di Lingue Straniere), 11 novembre 2019, Rovigo.

  • Brazzolotto M., L’essere plusdotato a scuola, Conferenza: Genialità? Viaggio nella plusdotazione. Associazione Alphabeta, 9 novembre 2019, Scorzè (Venezia).

  • Brazzolotto M., Presentazione del libro “La didattica per lo sviluppo dei talenti, nel seminario “Best Practices in Gifted & Talented Education, 4 novembre 2019, organizzato dalla Associazione Talent Point, Firenze.

  • Brazzolotto M., Teachers’ and Parents’ Perceptions on Gifted Education in Italy, International Congress on Gifted and Telented Education, 1-3 November 2019, Inonu University, Malatya (Turkey).

  • Brazzolotto M., Co-costructing authentic and inclusive practices for gifted children, IV International Conference, Talent Education, 24-26 October 2019, Portoroz, Slovenia.

  • Brazzolotto M., Hoogeveen L., Teachers’ perspectives in North Italy and in the Netherlands: how teachers approach gifted students, 23rd Biennial World Conference, A world of possibilities: gifts, talents & potential, July 24-28, 2019, Nashville (U.S.A.)

  • Brazzolotto M., Hoogeveen L., Intermezzo class”: un programma per studenti con plusdotazione in una scuola secondaria di secondo grado olandese, 7 febbraio 2019, Convegno “Gifted Education and Inclusion”, Università del Salento, Lecce.

  • Brazzolotto M., Come sviluppare il talento in classe: dalle credenze alla pratica in classe, 29/09/2018, Convegno “Azioni per una scuola inclusiva e per la valorizzazione del talento di ciascuno”, Nardò (Lecce), Organizzato dal CNIS (Coordinamento Nazionale Insegnanti specializzati per l’handicap), sezione di Lecce.

  • Brazzolotto M., Eccellenze e bambini con plusdotazione: quali pratiche didattiche?, 13/09/2018, XIII Edizione Summer School SIREF – Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa, Università Niccolò Cusano, Roma.

  • Brazzolotto M., Teacher’s training with talented and gifted pupils, presentazione orale, 26 maggio 2018, Verona, Conferenza Internazionale organizzata da EUROPOLE (Polo Europeo delle Conoscenza), titolo “Una scuola di talento per studenti di talento”.

  • Brazzolotto M., Novello A., Studenti con plusdotazione oggi. Supportare gli studenti ad alto potenziale cognitivo nella scuola, 20/02/2018, evento organizzato da SPES (Servizi alla Persona Educativi e Sociali) Padova, per docenti.

  • Brazzolotto M., DSA e Plusdotazione, 20/11/2017, organizzato da AID Associazione Italiana Dislessia, sezione di Vicenza (evento promosso dall’Ufficio Scolastico Regionale del Veneto; rivolto a dirigenti e docenti).

  • Caronia L., Sandri P., Dalledonne Vandini C., Brazzolotto M., The vision of giftedness in parent-teacher conferences, Conference IADA (International Association for Dialogue Analysis), 12/10/2017, Università di Bologna.

  • Brazzolotto M., DSA e plusdotazione, 7/10/2017, AID Associazione Italiana Dislessia, sezione di Udine.

  • Brazzolotto M., Correlazione tra disturbi specifici di apprendimento e plusdotazione in età evolutiva, DSA? Diversa Strategie di Apprendimento, 5/10/2017, Università di Sassari, organizzato da AID Associazione Italiana Dislessia, sezione di Sassari.

  • Caronia L., Sandri P., Brazzolotto M., Dalledonne Vandini C., Da casa a scuola: la vita quotidiana dei bambini con differenti potenzialità, 7/09/2017, XII Edizione Summer School SIREF – Società Italiana di Ricerca Educativa e Formativa, Università Ca’ Foscari, Venezia

  • Brazzolotto M., DSA e plusdotazione, Alta Formazione Docenti, I Sibillini Ripartono in collaborazione con l’Osservatorio Permanente DSA (AID, Associazione Italiana Dislessia, sezione di Fermo), 25/08/2017, Amandola.

  • Brazzolotto M., STRATEACH, Strategies for Talented and Gifted Pupils’ Teachers, Seminari di Formazione Rete Europole, 1/02/2017, Verona.

  • Brazzolotto M., Novello A., Studenti con plusdotazione oggi. Supportare gli studenti ad alto potenziale cognitivo nella scuola, 11/01/2017, evento organizzato da Associazione “Gruppo di impegno sociale” Organizzazione non lucrativa di utilità sociale, a Castagnole (TV), per docenti, genitori e interessati.

  • Brazzolotto M., Quando la lezione non è abbastanza, Seminario Internazionale “Contesti che promuovono apprendimenti, 26 novembre 2016, Università di Pavia

  • Brazzolotto M., Infanzia nei Gifted Children, oggi… Infanzia: ieri, oggi ma domani?” Associazione art.33, GILDA, 29/01/2016, Venezia (presentazione orale).

  • Brazzolotto M., Didattica Inclusiva e plusdotazione: quali strumenti per gli insegnanti? , VI Convegno Nazionale “Obiettivo inclusione- Didattica per bambini ad alto potenziale cognitivo”, 11-12/12/2015, Università di Pavia (presentazione orale).

  • Brazzolotto M., Didattica Inclusiva: e i bambini ad alto potenziale?
    2° Convegno Internazionale “Intelligenza e Creatività”. Traiettorie di sviluppo del potenziale umano, Associazione Step-Net, 6-7/11/2015, Milano (presentazione orale).
  • Martina Brazzolotto, Differenziazione didattica e valorizzazione dei talenti di ciascuno, Diagnosi e intervento per DSA e BES tra buone prassi e criticità, IRCS Oasi Maria SS., 11 -12 Settembre 2015, Troina (Enna) (presentazione orale).

  • Martina Brazzolotto, Una proposta per un Piano Didattico Personalizzato (PDP) per alunni ad alto potenziale cognitivo (gifted students), Diagnosi e intervento per DSA e BES tra buone prassi e criticità, IRCS Oasi Maria SS., 11 -12 Settembre 2015, Troina (Enna) (presentazione orale).

  • Massimo Ronchese, David Polezzi, Martina Pedron, Martina Brazzolotto, Anna Maria Re, Isabella Morabito, Daniela Lucangeli, Pier Antonio Battistella, Psychopathological traits in gifted children, 21st World Conference Gifted Talented Children, 10-14 August 2015, Odense, Danimark[1].

  • Martina Pedron, Martina Brazzolotto, Massimo Ronchese, David Polezzi, Anna Maria Re, Isabella Morabito, Pier Antonio Battistella, Daniela Lucangeli, “Education to Talent” Project: developing creativity in a summer enrichment programs”, 21st World Conference Gifted Talented Children, 10-14 August 2015, Odense, Danimark[2]

  • Martina Brazzolotto; Martina Pedron; David Polezzi; Massimo Ronchese; Isabella Morabito; Pier Antonio Battistella; Daniela Lucangeli, “Teacher Training in Gifted Education: an Italian experience”, 21st World Conference Gifted Talented Children, 10-14 August 2015, Odense, Danimark[3]

  •  Relatore nel Simposio su “Il ruolo delle scienze e della tecnologia nello sviluppo dei talenti”, tenuto durante il I Congresso Internazionale “La scommessa della scuola per la crescita dei talenti: Nuove prospettive per I gifted children”, Associazione Gifted And Talented Education (GATE)- Italy, 27/02/2015, Padova. Ha esposto una relazione su “Arricchimento in App”.

  • Coordinatore di una Sessione parallela su “Strategie educative e strumenti didattici per il talento”, tenuto durante il I Congresso Internazionale “La scommessa della scuola per la crescita dei talenti: Nuove prospettive per i gifted children”, Associazione Gifted And Talented Education (GATE)- Italy, 28/02/2015, Padova.

  • Martina Brazzolotto, Francesca Pulina e Martina Pedron, Le percezioni degli insegnanti sui “gifted” in età prescolare e scolare, XXXII Congresso CNIS “Quando educare è più difficile: tra nature e cultura (nature and nurture), 27-28 marzo 2015, Padova.

  • Martina Brazzolotto, Orientamento professionale e materie scolastiche: quali relazioni?, XXXII Congresso CNIS “Quando educare è più difficile: tra nature e cultura (nature and nurture), 27-28 marzo 2015, Padova.

  • Ronchese M., Polezzi D., Pedron M., Brazzolotto M., Morabito I., Lucangeli D., Battistella P.A., Psychopathological Traits in Gifted Children, Youth Mental Health: From Continuity of Psychopathology To Continuity of Care, Venice, S. Sevolo Congress Centre (Italy), 16-18 December 2014.

  • Martina Brazzolotto, Martina Pedron, Daniela Lucangeli, Profili di difficoltà di attenzione e di ADHD nei bambini/ragazzi gifted, XXIII Congresso AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento nella Psicopatologia dell’Apprendimento) su I Disturbi dell’apprendimento, 24-25 ottobre 2014, Lucc

  • Martina Pedron, Martina Brazzolotto, Daniela Lucangeli, Gifted Teaching: quando la scuola incontra il Talento, XXIII Congresso AIRIPA (Associazione Italiana per la Ricerca e l’Intervento nella Psicopatologia dell’Apprendimento) su I Disturbi dell’apprendimento, 24-25 ottobre 2014, Lucca.

  • Polezzi D., Ronchese M., Pedron M., Brazzolotto M., Morabito I., Lucangeli D., Battistella P.A.,Supporting parents of gifted children: A SENG Model Application, 14th International ECHA CONFERENCE, Thinking giftedness in the digital age, 17-20 settembre 2014, Ljubljana-Slovenia.

  • Martina Pedron, Martina Brazzolotto, Daniela Lucangeli, Education to Talent: thinking giftedness at school, 14th International ECHA CONFERENCE, Thinking giftedness in the digital age, 17-20 settembre 2014, Ljubljana-Slovenia.

  • Pedron M., Brazzolotto M. (2014), Il progetto Regionale “Education to Talent 2”: la fase di sperimentazione, XXXI Congresso Nazionale CNIS “Quando educare è più difficile: nuovi saperi per alunni dei nuovi tempi”, 11-12 aprile 2014, Università Pontificia Salesiana, Roma.

  • Brazzolotto M. (2014), Linea dei numeri e operazioni aritmetiche per facilitare l’apprendimento linguistico nella classe multilingue, XXXI Congresso Nazionale CNIS “Quando educare è più difficile: nuovi saperi per alunni dei nuovi tempi”, 11-12 aprile 2014, Università Pontificia Salesiana, Roma.

  • Pedron M., Brazzolotto M., Lucangeli D., Morabito I., Battistella P., Ronchese M., Zanetti M.A., Renati R. (2014), Il progetto Regionale E.T. Education to Talent (fase 1 e 2): valorizzare il talento a scuolaV Convegno Nazionale: Uno sguardo sul potenziale: riconoscerlo e valutarlo, 4-5 aprile 2014, Università degli studi di Pavia.

  • Brazzolotto M., Pedron M., Lucangeli D. (2014), Aumentare l’autostima nei gifted children a scuola, V Convegno Nazionale: Uno sguardo sul potenziale: riconoscerlo e valutarlo, 4-5 aprile 2014, Università degli studi di Pavia.

  • Pedron M., Brazzolotto M. (2013), Education to Talent: Valorizzare i giften children a scuola, XXII Congresso Nazionale AIRIPA “I disturbi dell’apprendimento”, 25-26 ottobre 2013, Pordenone.

  • Brazzolotto M., Caviola S., Mammarella I., Lucangeli D., Uno screening delle abilità di calcolo nella scuola primaria, XXX Congresso Nazionale CNIS “Quando educare è più difficile: associazioni di ricerca e scuola”, 22-23 marzo 2013, Padova.

  • Brazzolotto M., Sella F., Pedron M., Lucangeli D., Il compito della Linea Numerica i bambini con Discalculia Evolutiva, XXIX Congresso CNIS “Quando educare è più difficile: ricerca, scuola e genitori”, 30-31 marzo 2012, Vicenza.

[1] Abstract accettato dalla commissione ma non presentato da nessun relatore.

[2] Abstract accettato dalla commissione ma non presentato da nessun relatore.

[3] Abstract accettato dalla commissione ma non presentato da nessun relatore.

PER APPROFONDIRE

Eccellenze e studenti con plusdotazioni: quali pratiche didattiche? di Martina Brazzolotto (2019)

Tratti di plusdotazione negli apprendenti di italiano come L2 di Martina Brazzolotto (2018)

L’apprendimento della lingua inglese in discenti con plusdotazione di Alberta Novello e Martina Brazzolotto (2018)

La formazione in servizio degli insegnanti rispetto alle tematiche della plusdotazione di Martina Brazzolotto (2018)

L’alto potenziale e le strategie didattiche di Giuseppe De Simone e Maria Annarumma (2018)

Il riconoscimento della superdotazione tra vecchie prospettive e nuovi orizzonti di Nicolina Pastena (2018)

Educazione al talento di Giorgia Ruzzante (2018)

Dalla diversità ai talenti di Francesca Coin (2018)

A “Beautiful Mind”: genio o BES? di Paola Damiani  (2018)

La scuola dei talenti nella società delle competenze di Rosaria Capobianco (2018)

Incidenza delle virtù epistemiche e del carattere nell’educazione dei talenti di Rita Minello (2018)

Modelli di plusdotazione e sviluppo dei talenti: i gifted children di Diana Olivieri (2018)

Comprendere e incoraggiare la giftedness di Chiara D’Alessio (2018)

Inclusione e didattica della plusdotazione di Barbara De Angelis (2017)

I bisogni formativi speciali degli studenti gifted di Andrea Fiorucci (2017)

Sfide didattiche: plusdotazione e bisogni educativi speciali di Martina Brazzolotto e Luciana Ventriglia (2017)

Plusdotazione e prospettive pedagogiche di Clarissa Sorrentino (2017)

Insegnare le lingue a studenti gifted di Alberta Novello (2016)

Una doppia difficoltà in classe di Maria Assunta Zanetti (2016)

Linee guida per gifted children (regione Veneto, 2015)

Didattica e gifted children di Giuseppina Rita Mangione e Fiorenza Maffei (2013)

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