In particolare è uno strumento che se utilizzato per supportare il percorso scolastico di studenti e studentesse gifted aiuta a superare i momenti di noia dovuti a tempi di apprendimento uniformati a esigenze di classe, consente una migliore integrazione e aiuta i docenti a elaborare strategie più efficaci.

Un altro dei risvolti positivi del piano didattico personalizzato è quello di creare e consolidare l’alleanza scuola-famiglia: la famiglia acquisisce un importante coinvolgimento nei processi di apprendimento di studenti e studentesse gifted.

Negli studenti più grandi il piano didattico personalizzato e individualizzato può aiutare a contrastare l’abbandono scolastico di cui spesso abbiamo parlato: ridurre noia ed emarginazione possono aiutare a raggiungere il benessere tra le mura scolastiche di chi ha bisogno di un’istruzione arricchita e con tempi di apprendimento spesso più rapidi.

Ma andiamo a vedere che cos’è il piano individuale personalizzato, a chi rivolgersi per la stesura e come rapportarsi con la scuola.

Chi ha un figlio o una figlia plusdotato, nella maggior parte dei casi, viene a conoscenza di questa condizione a seguito di una valutazione effettuata da uno specialista. Questa valutazione viene poi consegnata a docenti con poche e insufficienti indicazioni pedagogiche e didattiche.

La famiglia dovrà rivolgersi spesso a un altro specialista per individuare i bisogni didattici in modo che venga effettuata la stesura del piano didattico personalizzato da dare agli insegnanti.

A partire dal 2020 studenti e studentesse APC (acronimo di Alto Potenziale Cognitivo) sono stati inseriti nei BES (bisogni educativi speciali) e da quel momento anche i plusdotati possono avere accesso a questo strumento inclusivo.

Il Centro Didattica Talenti si occupa di redigere piani didattici personalizzati e valutazioni pedagogiche di plusdotazione per studentesse e studenti con plusdotazione.

La dottoressa Martina Brazzolotto ha elaborato un Piano Didattico Personalizzato per lo sviluppo dei Talenti (PDPst), pubblicato nel suo libro “La Didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti” edito da Bonomo Editori

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L'articolo Il piano didattico personalizzato per Gifted: che cosa dice la normativa e chi lo redige proviene da Centro Didattica Talenti.

Oggi vorremmo condividere con voi un articolo pubblicato sulla rivista Elle, dal titolo “Il Dono”.

L’articolo parla dei bambini e bambine plusdotati, attraverso l’intervento di specialisti esperti nel riconoscimento e gestione della giftedness. Ma chi sono i plusdotati o gifted? Sono bambini e ragazzi che raggiungono e superano un QI di 130, ma che spesso hanno delle performance scolastiche che non corrispondono a quello che l’immaginario collettivo suggerisce. 

Il bambino prodigio che viene spesso descritto nelle trame di pellicole hollywoodiane e in celebri serie tv, infatti,  non corrisponde alla realtà: si tratta spesso di bambini che vengono considerati come perturbatori del regolare svolgimento delle lezioni, che mettono poco impegno rispetto a quanto il loro potenziale consente, che a volte dimostrano delle difficoltà nelle relazioni con i loro pari.

Dimenticatevi quindi lo stereotipo di studente che salta classi a pié pari, prende ottimi voti, suona qualsiasi strumento musicale e ottiene riconoscimento e stima dagli adulti. 

Lo studente plusdotato e gifted è spesso in fermento, a volte è oppositivo e si scontra anche con gli adulti.

Spesso il motivo principale di quello che viene considerato disturbo e movimento eccessivo è la noia: risulta difficile infatti per chi è in grado di apprendere e creare connessioni veloci attendere i tempi di apprendimento standard di tutta la classe.

I bambini plusdotati, o gifted, vengono riconosciuti spesso non per i voti, ma per la capacità di formulare pensieri astratti, la velocità di apprendimento e l’interesse profondo per argomenti specifici. Chi si accorge di queste peculiarità è spesso un insegnante o il genitore stesso che avvia un iter di valutazione della plusdotazione.

“A noi interessa solo il benessere dei nostri figli, non ci consideriamo privilegiati, né pensiamo che lo siano i nostri bambini, anzi. Ci capita spesso di incontrarci con l’istituzione scolastica che non sempre si mostra preparata ad accompagnare chi è sotto, e tanto più chi è sopra la media della classe”, spiega Valeria Fazi, presidente di Aget Italia, impegnata dal 2016 a comunicare cosa sia la plusdotazione e a sensibilizzare le istituzioni.

La plusdotazione, nel 2019, è rientrata nei BES, ovvero nei bisogni educativi speciali, aprendo un dibattito. Nei BES rientrano infatti la dislessia, discalculia, ADHD e altre condizioni per le quali è previsto un piano didattico personalizzato.

“In questo modo la scuola sembra sottolineare le difficoltà dei plusdotati, laddove i genitori spesso vedono nel figlio solo l’aspetto della genialità e dei talenti, rischiando di arroccarsi su posizioni opposte. Per questo sono molto favorevole al mediatore esterno, un esperto che aiuti il dialogo tra scuola e famiglia avendo come obiettivo la valorizzazione dei talenti, proprio come fanno all’estero, soprattutto negli Stati Uniti”, spiega Martina Brazzolotto, dottoressa di ricerca in Scienze Pedagogiche;  specialista in didattica per la plusdotazione e didattica per lo sviluppo dei talenti; direttrice dell’Istituto Galilei (scuola privata superiore e recupero anni); docente per il Master sui Gifted Children presso l’Università LUMSA; fondatrice e coordinatrice della Rete nazionale di scuole Talentinclusivi.

Nel commentare questo articolo, vorremmo aggiungere che la plusdotazione è una condizione che richiede conoscenza, consapevolezza e supporto da parte della famiglia e delle figure educative che ruotano intorno al bambino o bambina gifted.

Il Centro Didattica Talenti offre un supporto di altissima qualità alle famiglie con percorsi di formazione, Club di arricchimento formativo per aiutare bambini e ragazzi gifted nella scoperta di argomenti stimolanti e un servizio di homeschooling per famiglie alla ricerca di percorsi di istruzione alternativi che permettano lo sviluppo dei talenti in un ambiente accogliente ed inclusivo. 

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Ben ritrovati!

Il Centro Didattica Talenti continua ad offrire servizi di altissima qualità a studenti, docenti e genitori.

Ricordiamo i nostri servizi:

• scuola online per studenti dai 6 ai 14 anni (in modalità homeschooling)
• scuola secondaria di secondo grado con sezione gifted a Biella (in presenza) CLICCA QUI PER ISTITUTO GALILEI BIELLA
• attività online pomeridiane di arricchimento formativo
• incontro online mensile di supporto alla genitorialità
• corsi di formazione per docenti sulla gifted education (di gruppo e individuali)
• mediazione tra scuola e famiglia
• incontri sul metodo di studio
• percorso di orientamento scolastico basato sui talenti
• redazione e monitoraggio del Piano Didattico Personalizzato (PDP)
• consulenze online per genitori

Dal 2 ottobre si riparte con le attività online pomeridiane, destinate a bambini e ragazzi curiosi dai 6 ai 14 anni. Vedi la sezione dedicata ai Clubs Plus.

Vi ricordo che una volta al mese ci sarà una serata dedicata ai genitori e una serata dedicata ai docenti. Entrambe le serate si svolgeranno online, intorno al 20 di ogni mese. Sulla base del pubblico, si offriranno suggerimenti pratici per migliorare la relazione educativa con i gifted children.

P.S.: per rimanere sempre aggiornati sulle nostre attività iscrivetevi alla newsletter. Per evitare che le comunicazioni vadano nello Spam, inserite anche il vostro numero di telefono, così vi arriveranno le comunicazioni anche su whatsapp.

Buon anno scolastico a tutti!

Martina Brazzolotto, Ph.D.

brazzolotto@didatticatalenti.com

N. cell. 3402237744

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