Come gli altri bambini? Gifted children, talento umano e inclusione scolastica

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CALENDARIO NOVEMBRE 2024

Lunedì 4 novembre: Leggiamo e scriviamo in geroglifico
Mercoledì 6 novembre: Come funziona il cervello di notte
Venerdì 8 novembre: I luoghi più belli dell’India
Martedì 12 novembre: La bomba atomica: chi, cosa e perché
Venerdì 15 novembre: Anomalie gravitazionali: dove e cosa succede?
Lunedì 18 novembre: Collisioni cosmiche
Giovedì 21 novembre: Mostri e creature mitologiche
Martedì 26 novembre: La comunicazione tra i mammiferi marini
Martedì 26 novembre: Come scrivere un manga ore 18:30
Mercoledì 27 novembre: Come contavano le ore gli antichi romani

Orario: dalle 17:30 alle 18:30
Scadenze: è importarsi iscriversi almeno tre giorni prima dell’incontro, altrimenti non sarà garantito il servizio
Costo: 15 euro a incontro
Pagamento: tramite bonifico bancario
Modalità: online con piattaforma meet

Iscrizioni: scrivere a brazzolotto@didatticatalenti.com o via whatsapp al 3402237744

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La plusdotazione può essere in compresenza con disturbi dell’apprendimento. A volte possiamo trovare studenti e studentesse ad alto potenziale cognitivo con disturbi o bisogni educativi speciali, tali da mettere in difficoltà gli alunni nella gestione delle attività scolastiche e da alterare la relazione con i genitori.

Il Centro Didattica Talenti terrà un incontro per genitori, insegnanti e tutti coloro che sono interessati ad approfondire il tema della plusdotazione abbinata a disagi di qualsiasi natura.

Questa volta parleremo di doppie eccezionalità, quindi di bambini e ragazzi che oltre a manifestare tratti di plusdotazione hanno delle difficoltà a scuola (sotto forma di dislessia, discalculia, disortografia, disturbo dell’attenzione e iperattività, autismo, ecc.). Vedremo insieme come scoprirle, le criticità, le strategie pedagogiche per gestire la doppia (o tripla eccezionalità) sia a scuola che a casa. La tematica verrà affrontata con un approccio pedagogico e inclusivo, sulla base delle più recenti scoperte nell’ambito della Gifted Education. 

L’incontro sarà tenuto da Martina Brazzolotto, dottoressa di ricerca in Scienze Pedagogiche e specializzata in Gifted and Talented Education, delegata per l’Italia del World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC).

Data e ora dell’incontro: giovedì 30 novembre alle ore 20:30

Modalità: online (con zoom)

Costo: 25 euro, per singolo partecipante

Iscrizioni: le iscrizioni rimarranno aperte fino al 30 novembre ore 19:00, la procedura è online VEDI QUI

Per informazioni scrivere a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure WhatsApp al 3402237744

L'articolo Plusdotazione e disturbi dell’apprendimento-30.11.2023 proviene da Centro Didattica Talenti.

Gli studenti con plusdotazione fanno fatica a gestire la noia dovuta a dei tempi scolastici che hanno ritmi diversi da quello che consente il loro potenziale e la frustrazione a volte diventa motivo di disturbo durante lo svolgimento delle attività di classe.

A volte, la complessità con la quale gli studenti plusdotati vivono le emozioni, può diventare un ulteriore motivo di difficoltà nelle relazioni con i coetanei. La complessità e l’intensità danno avvio a manifestazioni emotive di ampia portata, che se non correttamente interpretate, vengono scambiate per crisi di rabbia o comportamenti non adeguati all’età anagrafica da correggere.

A chi è rivolta la relazione pedagogica di plusdotazione?

Si rivolge ai genitori  che vogliano indagare se e i loro figli e figlie hanno tratti che riconducano all’alto potenziale cognitivo. Può essere suggerita anche da insegnanti che, riscontrando una situazione riconducibile alla plusdotazione, desiderano consigliare alle famiglie di indagare questo aspetto.

Che cos’è la valutazione pedagogica di plusdotazione?

E’ una relazione redatta dal Centro Didattica Talenti che prende in esame il vissuto, la carriera scolastica, le abilità, gli aspetti critici e gli aspetti di successo di bambini e bambini, ragazze e ragazzi che vengono sottoposti a questa valutazione.

In stretta collaborazione con lo studente e la famiglia, si va a delineare una relazione approfondita su questi aspetti.

Durante la valutazione pedagogica, vengono somministrate le scale GATES-2: una check-list che restituisce dati che confermano o escludono la presenza o meno di plusdotazione e in quali aree.

La differenza tra valutazione pedagogica e la valutazione di plusdotazione

La batteria di test che viene solitamente utilizzata per certificare la plusdotazione, restituisce i dati del QI e altre informazioni prettamente tecniche che sono spesso materia conosciuta solo agli esperti in plusdotazione e non danno informazioni facilmente accessibili al corpo docente. Il problema che emerge dalle famiglie che hanno figli plusdotati, è che una volta che hanno una valutazione che certifica la plusdotazione, non c’è un seguito nella relazione scuola-famiglia per migliorare il percorso scolastico dei gifted. 

La valutazione pedagogica di plusdotazione non certifica il QI, ma attraverso i colloqui approfonditi con lo studente e la famiglia, la somministrazione dei test dedicati, diventa uno strumento che i docenti possono applicare per migliorare l’inclusione, aumentare l’interesse e diminuire la noia degli studenti dove emerge un alto potenziale cognitivo. 

Viene così superato così il problema di fornire test e piani didattici che gli insegnanti non riescono ad applicare perché elaborati in situazioni lontane dal mondo della formazione scolastica. La valutazione pedagogica di plusdotazione nasce per essere uno strumento facilmente interpretabile per insegnanti di scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado.

Come ottenere la valutazione pedagogica di plusdotazione

Per conoscere tempi, modalità e costi per ottenere questo tipo di valutazione, potete inviare una email a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure inviare un messaggio WhatsApp al numero 340 223 77 44

Chi sono

Mi chiamo Martina Brazzolotto e sono Specialista in Gifted & Talented Education Ph.D.

Ho fondato il Centro Didattica Talenti per dare una risposta ai bisogni educativi e formativi di bambini e ragazzi plusdotati offrendo club formativi, consulenza a famiglie, formazione agli insegnanti e piani didattici personalizzati.

Dal 2022 ho attivato una scuola online aperta studenti e studentesse di ogni tipo, che applica la didattica dei talenti indirizzata agli studenti che vivono la noia e la ripetizione con frustrazione, con lezioni interattive che stimolano l’interesse e la curiosità innata di bambini e ragazzi.

L'articolo La valutazione pedagogica di plusdotazione: uno strumento per l’inclusione di bambini e bambine gifted proviene da Centro Didattica Talenti.

I destinatari: insegnanti e personale educativo

Ore di formazione: 20 in modalità mista

Docente: Martina Brazzolotto, Specialista in Gifted & Talented Education Ph.D.

Programma:

I principali modelli teorici della plusdotazione, provenienti dalla letteratura scientifica internazionale e italiana.

I diversi profili di alunni con plusdotazione e i loro bisogni.

La valutazione clinica di plusdotazione.

I tratti di plusdotazione attraverso l’utilizzo di scale di riconoscimento (GATES-2, Scale Renzulli, Scale Fabio) e griglie di osservazione.

I principi della didattica per lo sviluppo dei talenti di ciascuno.

L’ etichetta di plusdotazione e l’impatto del talento nel contesto scolastico.

Strategie operative per effettuare una valutazione iniziale dei saperi.

Individuare lo strumento migliore da adottare sulla base del contesto classe, dei bisogni specifici del gifted student e dei propri stili di insegnamento.

Formazione certificata dal Ministero dell’Istruzione e del Merito.

Rientra nelle azioni PNRR antidispersione, orientamento, nuove competenze e STEM, didattica digitale integrata.

Iscrizioni: scuola@gifonline.com

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In particolare è uno strumento che se utilizzato per supportare il percorso scolastico di studenti e studentesse gifted aiuta a superare i momenti di noia dovuti a tempi di apprendimento uniformati a esigenze di classe, consente una migliore integrazione e aiuta i docenti a elaborare strategie più efficaci.

Un altro dei risvolti positivi del piano didattico personalizzato è quello di creare e consolidare l’alleanza scuola-famiglia: la famiglia acquisisce un importante coinvolgimento nei processi di apprendimento di studenti e studentesse gifted.

Negli studenti più grandi il piano didattico personalizzato e individualizzato può aiutare a contrastare l’abbandono scolastico di cui spesso abbiamo parlato: ridurre noia ed emarginazione possono aiutare a raggiungere il benessere tra le mura scolastiche di chi ha bisogno di un’istruzione arricchita e con tempi di apprendimento spesso più rapidi.

Ma andiamo a vedere che cos’è il piano individuale personalizzato, a chi rivolgersi per la stesura e come rapportarsi con la scuola.

Chi ha un figlio o una figlia plusdotato, nella maggior parte dei casi, viene a conoscenza di questa condizione a seguito di una valutazione effettuata da uno specialista. Questa valutazione viene poi consegnata a docenti con poche e insufficienti indicazioni pedagogiche e didattiche.

La famiglia dovrà rivolgersi spesso a un altro specialista per individuare i bisogni didattici in modo che venga effettuata la stesura del piano didattico personalizzato da dare agli insegnanti.

A partire dal 2020 studenti e studentesse APC (acronimo di Alto Potenziale Cognitivo) sono stati inseriti nei BES (bisogni educativi speciali) e da quel momento anche i plusdotati possono avere accesso a questo strumento inclusivo.

Il Centro Didattica Talenti si occupa di redigere piani didattici personalizzati e valutazioni pedagogiche di plusdotazione per studentesse e studenti con plusdotazione.

La dottoressa Martina Brazzolotto ha elaborato un Piano Didattico Personalizzato per lo sviluppo dei Talenti (PDPst), pubblicato nel suo libro “La Didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti” edito da Bonomo Editori

Per prenotare una consulenza, scrivere a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure whatsapp al 3402237744

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L'articolo Il piano didattico personalizzato per Gifted: che cosa dice la normativa e chi lo redige proviene da Centro Didattica Talenti.

Incontro formativo per genitori e insegnanti, giovedì 26 ottobre 2023 ore 20:30

La dottoressa Martina Brazzolotto ha elaborato un Piano Didattico Personalizzato per lo sviluppo dei Talenti (PDPst), pubblicato nel suo libro “La Didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti” edito da Bonomo Editori VEDI QUI 

I genitori, dopo aver ricevuto la valutazione o relazione di plusdotazione, spesso sono disorientati, soprattutto in merito a cosa fare con la scuola. Lo psicologo o la psicologa che somministra i test ai bambini o ragazzi suggerisce ai genitori di chiedere ai docenti di scrivere un PDP per i loro figli.

D’altra parte, i docenti ricevono le richieste da parte dei genitori di elaborare un piano di lavoro dove si prevede di esplicitare precise strategie didattiche che possano includere i gifted children nella classe eterogenea.

Sia i docenti, sia i genitori sono spaesati per varie ragioni: entrambi non conoscono a fondo la plusdotazione (giftedness), i docenti non sanno quali pratiche didattiche utilizzare con i gifted children, ma soprattutto come conciliarle nel contesto sempre più complesso della classe, i genitori non sanno cos’è un PDP e non conoscono le giuste strategie per rapportarsi con gli insegnanti.

Martina Brazzolotto, dottoressa di ricerca in Scienze Pedagogiche e specializzata in Gifted and Talented Education, incontra i genitori e i docenti per proporre un nuovo approccio della Gifted Education e il suo Modello di PDPst.

Data: giovedì 26 ottobre 2023

Ora: 20:30

Durata: un’ora e mezza

Modalità: a distanza, con piattaforma zoom

Iscrizioni e costi: 25 euro a partecipante; 40 euro per la coppia (iscrizione e pagamento online VEDI QUI)

Scadenze: le iscrizioni rimangono aperte fino al 26 ottobre ore 19:00 (le iscrizioni che arriveranno successivamente non è garantito che vengano accettate)

Il link per il collegamento vi verrà inviato entro al massimo due giorni, dopo che avrete effettuato l’iscrizione, oppure il giorno stesso (se vi iscrivete il 26 ottobre). Se non ricevete il link, cortesemente scrivete o chiamate (sotto i contatti).

Per info scrivere a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure whatsapp al 3402237744

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Prendetevi cura dei vostri figli e alunni attraverso il sapere e la riflessione pedagogica

Martina Brazzolotto

L'articolo Il Piano Didattico Personalizzato per gifted children- 26.10.2023 proviene da Centro Didattica Talenti.

Oggi vorremmo condividere con voi un articolo pubblicato sulla rivista Elle, dal titolo “Il Dono”.

L’articolo parla dei bambini e bambine plusdotati, attraverso l’intervento di specialisti esperti nel riconoscimento e gestione della giftedness. Ma chi sono i plusdotati o gifted? Sono bambini e ragazzi che raggiungono e superano un QI di 130, ma che spesso hanno delle performance scolastiche che non corrispondono a quello che l’immaginario collettivo suggerisce. 

Il bambino prodigio che viene spesso descritto nelle trame di pellicole hollywoodiane e in celebri serie tv, infatti,  non corrisponde alla realtà: si tratta spesso di bambini che vengono considerati come perturbatori del regolare svolgimento delle lezioni, che mettono poco impegno rispetto a quanto il loro potenziale consente, che a volte dimostrano delle difficoltà nelle relazioni con i loro pari.

Dimenticatevi quindi lo stereotipo di studente che salta classi a pié pari, prende ottimi voti, suona qualsiasi strumento musicale e ottiene riconoscimento e stima dagli adulti. 

Lo studente plusdotato e gifted è spesso in fermento, a volte è oppositivo e si scontra anche con gli adulti.

Spesso il motivo principale di quello che viene considerato disturbo e movimento eccessivo è la noia: risulta difficile infatti per chi è in grado di apprendere e creare connessioni veloci attendere i tempi di apprendimento standard di tutta la classe.

I bambini plusdotati, o gifted, vengono riconosciuti spesso non per i voti, ma per la capacità di formulare pensieri astratti, la velocità di apprendimento e l’interesse profondo per argomenti specifici. Chi si accorge di queste peculiarità è spesso un insegnante o il genitore stesso che avvia un iter di valutazione della plusdotazione.

“A noi interessa solo il benessere dei nostri figli, non ci consideriamo privilegiati, né pensiamo che lo siano i nostri bambini, anzi. Ci capita spesso di incontrarci con l’istituzione scolastica che non sempre si mostra preparata ad accompagnare chi è sotto, e tanto più chi è sopra la media della classe”, spiega Valeria Fazi, presidente di Aget Italia, impegnata dal 2016 a comunicare cosa sia la plusdotazione e a sensibilizzare le istituzioni.

La plusdotazione, nel 2019, è rientrata nei BES, ovvero nei bisogni educativi speciali, aprendo un dibattito. Nei BES rientrano infatti la dislessia, discalculia, ADHD e altre condizioni per le quali è previsto un piano didattico personalizzato.

“In questo modo la scuola sembra sottolineare le difficoltà dei plusdotati, laddove i genitori spesso vedono nel figlio solo l’aspetto della genialità e dei talenti, rischiando di arroccarsi su posizioni opposte. Per questo sono molto favorevole al mediatore esterno, un esperto che aiuti il dialogo tra scuola e famiglia avendo come obiettivo la valorizzazione dei talenti, proprio come fanno all’estero, soprattutto negli Stati Uniti”, spiega Martina Brazzolotto, dottoressa di ricerca in Scienze Pedagogiche;  specialista in didattica per la plusdotazione e didattica per lo sviluppo dei talenti; direttrice dell’Istituto Galilei (scuola privata superiore e recupero anni); docente per il Master sui Gifted Children presso l’Università LUMSA; fondatrice e coordinatrice della Rete nazionale di scuole Talentinclusivi.

Nel commentare questo articolo, vorremmo aggiungere che la plusdotazione è una condizione che richiede conoscenza, consapevolezza e supporto da parte della famiglia e delle figure educative che ruotano intorno al bambino o bambina gifted.

Il Centro Didattica Talenti offre un supporto di altissima qualità alle famiglie con percorsi di formazione, Club di arricchimento formativo per aiutare bambini e ragazzi gifted nella scoperta di argomenti stimolanti e un servizio di homeschooling per famiglie alla ricerca di percorsi di istruzione alternativi che permettano lo sviluppo dei talenti in un ambiente accogliente ed inclusivo. 

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