Il Centro Didattica Talenti (CDT), in collaborazione con l’Osservatorio Astronomico di Cavaglià, organizza due cicli di eventi online per bambini e ragazzi: un’occasione imperdibile per esplorare i misteri del cosmo in compagnia di esperti appassionati.

1° gruppo: 7-10 anni

• 5 incontri da un’ora, a partire dal 12 aprile 2024, ore 18:00
• Date: 12, 16, 24 aprile, 2 e 8 maggio
• Argomenti:
  • Ultime news dal Sistema Solare: un viaggio alla scoperta dei nostri vicini cosmici, tra pianeti, asteroidi e comete.
  • Esopianeti: mondi alieni che orbitano attorno ad altre stelle, con caratteristiche sorprendenti e affascinanti.
  • Buchi neri e buchi bianchi: oggetti misteriosi che sfidano le leggi della fisica, con la loro forza di gravità immensa e il loro destino ancora incerto.
  • Come nasce e muore una stella: l’evoluzione del ciclo vitale delle stelle, dalla nascita alla spettacolare esplosione finale.
  • Viaggio tra le galassie: un tour virtuale alla scoperta di ammassi di stelle, nebulose e galassie lontane, immersi nella vastità dell’Universo.

2° gruppo: 11-14 anni

• 5 incontri da un’ora, a partire dal 2 maggio 2024, ore 18:00
• Date: 2, 9, 16, 24 e 30 maggio
• Argomenti:
  • Distanze e metodi di calcolo: come misuriamo le distanze cosmiche, tra stelle e galassie, con strumenti e tecniche all’avanguardia.
  • Raggi cosmici a più alta energia: particelle misteriose che viaggiano nello spazio a velocità prossime alla luce, con la loro origine ancora sconosciuta.
  • Classificazione spettrale delle stelle, diagramma HR: un sistema per classificare le stelle in base alla loro temperatura e luminosità, scoprendone le caratteristiche e l’evoluzione.
  • Reazioni nucleari di interesse astrofisico: i processi che avvengono all’interno delle stelle, che generano energia e creano gli elementi che compongono l’Universo.
  • Radiazione cosmica di fondo, energia e Materia oscura: misteri dell’Universo che gli scienziati stanno ancora cercando di svelare, con implicazioni profonde per la nostra comprensione del cosmo.

I contenuti saranno trattati da astrofili esperti dell’Osservatorio di Cavaglià, che condivideranno la loro passione per l’astronomia e il loro entusiasmo per la scoperta.

Costo: 80 euro per 5 incontri

Pre-iscrizioni: inviare una email a brazzolottto@didatticatalenti.com entro l’8 aprile 2024.

Conferma iscrizione: entro il 9 aprile 2024.

Pagamento: entro l’11 aprile 2024 online.

Numero massimo di partecipanti: 10 per gruppo (attivazione con minimo 5 partecipanti)

Non perdere questa opportunità di esplorare l’Universo in compagnia di esperti!

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Il talento è spesso visto erroneamente come una capacità naturale o innata di eccellere in un’area specifica. In realtà in talento esiste solo se viene riconosciuto da una persona esterna al soggetto, quindi non possiamo sostenere che rifletta solo una componente intrinseca. Infatti, può riguardare una varietà di competenze, come l’arte, la musica, lo sport, la matematica o delle abilità sociali che possono essere funzionali allo sviluppo di talenti in senso più ampio: la capacità di ascolto, di sintesi, l’empatia, la leadership, etc.

 Il talento può essere sviluppato e affinato attraverso la pratica e l’esperienza, ma soprattutto se c’è un contesto supportivo; tuttavia si suppone che ci sia una inclinazione personale per eccellere in un determinato campo.

Il tratto principale che permette di rilevare la plusdotazione è un quoziente intellettivo superiore alla media. Tuttavia, la plusdotazione è molto altro, infatti, può estendersi anche a talenti artistici, creativi, sportivi, relazionali e di percezione della realtà e dell’ambiente.

In sintesi, mentre il talento è l’esito “positivo” della plusdotazione, in quanto dipende fortemente dal contesto, la plusdotazione è una manifestazione di evidenza di potenzialità. Tuttavia, è importante notare che chi possiede una plusdotazione non è detto che riesca a sviluppare i suoi talenti, se non frequenta i giusti contesti; per questo è importante affidarsi ad esperti che sappiano distinguere la plusdotazione dal talento e che possiedano tutte le abilità e conoscenze per sviluppare i talenti dalla tenera età alla vecchiaia.

Il concetto di plusdotazione come innato è ancora oggetto di dibattito tra gli esperti. Mentre alcuni ritengono che ci sia una componente genetica nella plusdotazione, altri sottolineano l’importanza dell’ambiente e delle opportunità di apprendimento. Nonostante ricerche neuroscientifiche hanno evidenziato alcune differenze nella struttura e nell’attività cerebrale di individui dotati di plusdotazione, noi crediamo, in qualità di pedagogisti, che il contesto abbia una componente dominante, in quanto la componente genetica in sé non ha il potere di favorire né il benessere né il successo del soggetto plusdotato.

Alcuni individui con plusdotazione mostrano segni di abilità eccezionali fin dalla prima infanzia e questo potrebbe suggerire una componente innata. Tuttavia, l’ambiente in cui crescono può influenzare notevolmente il loro sviluppo.

È importante notare che il contesto ambientale e le opportunità di apprendimento giocano un ruolo significativo nel determinare come si sviluppa e si manifesta la plusdotazione. L’interazione complessa tra fattori genetici e ambientali contribuisce alla formazione delle abilità e delle capacità di un individuo, compresa la plusdotazione. Pertanto, è più preciso considerare la plusdotazione come il risultato di una combinazione di fattori ereditari e ambientali.

Perché i plusdotati dovrebbero coltivare i loro talenti?

Creare le basi perché una persona plusdotata possa sviluppare i talenti, può portare a diversi benefici, sia personali che per la società nel suo insieme. 

Coltivare il proprio talento può portare una profonda soddisfazione personale. Realizzare il proprio potenziale e raggiungere risultati significativi può contribuire al benessere emotivo e al senso di realizzazione. La coltivazione del talento può aiutare un individuo plusdotato a raggiungere i propri obiettivi personali e professionali. Inoltre, può essere un veicolo per perseguire passioni e ambizioni specifiche.

Le persone plusdotate in condizioni di coltivare le loro passioni e i loro talenti  hanno più possibilità di contribuire in modo significativo alla società. Le loro competenze eccezionali possono essere utilizzate per affrontare sfide, innovare e creare impatti positivi. Molte persone plusdotate eccellono in campi come la scienza, la tecnologia, l’arte e la ricerca. Coltivare il proprio talento in questi ambiti può portare a importanti scoperte, innovazioni e contributi al progresso umano.

Attraverso la coltivazione del talento, le persone plusdotate possono lavorare sulle proprie competenze sociali e comunicative, migliorando le loro relazioni interpersonali e la capacità di collaborare con gli altri.

In definitiva, coltivare il talento di una persona plusdotata è una strada che può portare a una vita più appagante, contribuire allo sviluppo della società e favorire la realizzazione personale e professionale.

Che cosa succede quando i gifted non sviluppano i loro talenti?

Se un individuo plusdotato non coltiva i propri talenti, può verificarsi una serie di conseguenze, sia a livello personale che sociale. 

Il mancato sviluppo dei talenti può portare a un senso di insoddisfazione personale. L’individuo potrebbe sentirsi sottostimato o non realizzato a livello personale e professionale.

La mancanza di stimolo e sfide può portare a un rendimento scolastico o lavorativo inferiore rispetto al potenziale effettivo del plusdotato.

I contesti che non stimolano le loro capacità vengono vissuti con noia e insoddisfazione, dando un senso di frustrazione per la mancata realizzazione per proprio potenziale e diminuendo l’autostima.

Negli ultimi tempi abbiamo assistito a un fenomeno in preoccupante aumento: quello dei ragazzi che scelgono di vivere in isolamento sociale. In molti casi si tratta di ragazzi plusodotati, con abilità eccezionali che non sono state riconosciute, comprese e supportate nel loro ambiente. Come potete immaginare, questo isolamento ha una forte influenza negativa sul loro benessere fisico ed emotivo.

Anche in casi meno estremi, quello che emerge in linea generale è che la mancata coltivazione dei talenti può portare a un indebolimento delle capacità. Questo significa che le loro abilità eccezionali potrebbero non essere sviluppate appieno, in quanto non riconosciute, perdendo l’opportunità di sentirsi realizzati e soddisfatti.

È importante notare che ogni persona plusdotata è un individuo unico e le conseguenze della mancata coltivazione dei talenti possono influire negativamente. In molti casi, fornire opportunità e supporto per lo sviluppo delle abilità può aiutare a prevenire o mitigare queste conseguenze.

Il modo migliore per incoraggiare un individuo plusdotato a coltivare i propri talenti dipende da vari fattori, tra cui le sue passioni, interessi e modalità di apprendimento. Tuttavia, ci sono alcune linee guida generali che possono essere utili.

In primo luogo, è fondamentale riconoscere e comprendere le abilità e i talenti specifici del plusdotato. Questo può includere l’identificazione di aree in cui eccellono e la comprensione delle loro passioni.

Fornire un ambiente di riconoscimento, supporto e incoraggiamento è cruciale. Gli individui plusdotati possono affrontare sfide come la pressione sociale, l’ansia o la paura di non essere compresi. Il sostegno emotivo, soprattutto in famiglia e a scuola, aiuta a costruire la fiducia in sé stessi e a superare gli eventuali ostacoli che sorgono nella condivisione dei talenti.

Creare un ambiente che offra opportunità di riconoscimento e sviluppo del talento è una scelta di successo. Ciò può includere scuole con modalità innovative, programmi accelerati, arricchimento formativo o altre modalità che consentono loro di ampliare sia conoscenze sia competenze.

Adattare l’approccio pedagogico orientato allo sviluppo dei talenti per contribuire a costruire l’identità del plusdotato è un elemento importante per riconoscere i loro talenti e insegnare loro a come condividerli. La flessibilità nei metodi di insegnamento e la possibilità di esplorare argomenti che li appassionano sono modalità che contribuiscono ad aumentare la motivazione.

Fornire sfide stimolanti è un modo per mantenere l’interesse e la motivazione. E’ risaputo che bambini e ragazzi ad alto potenziale cognitivo si annoiano con facilità se non sono sufficientemente stimolati con sfide che permettono loro di valorizzare le potenzialità e inclinazioni. Creare compiti impegnativi e stimolanti li aiuta a sviluppare i talenti, con una ricaduta positiva sulla loro autostima. 

L’aspetto più importante, sia a scuola che in famiglia, è quello di mettersi in ascolto empatico. Spesso il plusdotato/a non è consapevole dei propri talenti, quindi è necessario un orientamento fornito da un pedagogista professionista. Dare ascolto ai loro bisogni e lavorare insieme per creare un percorso che rispecchi i loro interessi e obiettivi può aumentare la motivazione e l’impegno.

I plusdotati più conosciuti e i loro talenti

Esistono numerosi individui plusdotati noti in tutto il mondo, ognuno con talenti eccezionali nelle rispettive aree. È importante notare che la plusdotazione si manifesta in modi diversi e non si limita a settori specifici. Lo studio delle biografie ci stimola a riflettere sia sulla tipologia dei talenti, sia sull’importanza del contesto.

Albert Einstein (Fisica)

Stiamo parlando di uno dei più grandi fisici della storia, Einstein è noto per la sua teoria della relatività e per il contributo fondamentale alla comprensione della natura della luce e della gravità. La sua biografia ci insegna che la scuola tradizionale non era il luogo ideale per lui.

Leonardo da Vinci (Arte e Scienza)

Considerato l’artista e scienziato simbolo del Rinascimento, Leonardo eccelleva in molteplici campi, tra cui pittura, scultura, anatomia, ingegneria e scienza. 

Mozart (Musica)

Wolfgang Amadeus Mozart è stato un compositore prodigio noto per la sua straordinaria abilità musicale. Ha composto opere classiche di grande rilevanza e influenza. I genitori hanno contribuito fortemente allo sviluppo del suo talento.

Marie Curie (Scienza)

E’ stata pioniera della ricerca scientifica, vincitrice di due Premi Nobel in ben due discipline scientifiche diverse (fisica e chimica). Il suo lavoro sulla radioattività è stato fondamentale per la comprensione della fisica nucleare. Di grande aiuto per il suo successo è stato il marito.

Stephen Hawking (Fisica e Cosmologia)

Uno dei più grandi cosmologi teorici, Hawking ha contribuito significativamente alla nostra comprensione dei buchi neri e dell’universo. Nonostante la sua malattia neurodegenerativa, ha continuato a lavorare e comunicare le sue idee in modo straordinario. La sua determinazione è un elemento che ha contribuito notevolmente allo sviluppo del suo talento.

Elon Musk (Imprenditoria e Tecnologia)

Parliamo del famoso e visionario imprenditore, fondatore di aziende come Tesla e SpaceX. Ha avuto un impatto significativo nei settori dell’energia, dell’automobilismo e dell’esplorazione spaziale.

Ada Lovelace (Informatica)

E’ stata una matematica e scrittrice inglese del XIX secolo, spesso considerata la prima programmatrice al mondo. Ha sviluppato il concetto di programma per la macchina analitica di Charles Babbage.

Questi sono solo alcuni esempi, e ci sono molti altri individui plusdotati che hanno guadagnato la fama in una varietà di campi. Coltivare i loro talenti, in momenti cruciali del loro sviluppo, ha permesso la loro piena realizzazione oltre che a contribuire in modo significativo a progressi scientifici, tecnologici e artistici. Il contesto e i tratti caratteriali sono variabili determinanti nello sviluppo del talento e nel raggiungimento del successo.

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Siamo entusiasti di annunciare una serie di incontri dedicati al tema della plusdotazione e della didattica inclusiva per i ragazzi gifted. In collaborazione con la rete nazionale di scuole “TalentInclusivi“, coordinata da me, abbiamo progettato un programma ambizioso che mira a fornire agli insegnanti e ai dirigenti gli strumenti necessari per affrontare le sfide e sfruttare appieno le opportunità legate all’insegnamento di studenti gifted.

Questi incontri, pensati come un’opportunità imperdibile per tutti coloro che si occupano di istruzione e formazione, non solo offriranno una panoramica esaustiva sulla rete “TalentInclusivi” e sul suo ruolo fondamentale nel promuovere l’inclusione scolastica, ma si concentreranno anche su argomenti cruciali legati alla didattica per i ragazzi gifted. I webinar gratuiti prenderanno in esame metodologie pedagogiche innovative, strategie per identificare e supportare gli studenti gifted, lo sviluppo di programmi educativi su misura per le loro esigenze specifiche, e molto altro ancora.

Siamo fermamente convinti che partecipare a questi incontri costituirà un investimento prezioso per gli insegnanti e i dirigenti scolastici, offrendo loro una base solida e pratica per creare ambienti di apprendimento inclusivi e stimolanti per tutti gli studenti, compresi quelli gifted.

Vi invitiamo calorosamente a condividere le locandine allegate con i vostri colleghi e a partecipare numerosi a questi eventi educativi di primaria importanza. La vostra presenza e il vostro coinvolgimento sono fondamentali per il successo di questa iniziativa che mira a migliorare significativamente il panorama dell’istruzione inclusiva.

Grazie per il vostro interesse e supporto.

Un caro saluto,

Martina Brazzolotto

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Flessibilità che Trasforma

La possibilità di creare un programma di studi flessibile è uno dei pilastri della scuola online. Gli studenti possono arricchire il loro percorso con corsi stranieri, aprendo porte a una conoscenza approfondita e una preparazione mirata per il mondo del lavoro. Questa flessibilità si traduce in un’esperienza educativa personalizzata e adattabile alle esigenze di ogni studente.

Ottimizzare la Spesa per un Istruzione di Qualità

Consideriamo il risparmio delle famiglie investendo in un’istruzione online di qualità. Immaginate redistribuire il budget destinato a trasporti, pasti fuori e ripetizioni verso un istituto online di eccellenza. Un investimento diretto sull’istruzione, anziché su spese collaterali, può trasformare la percezione dell’istruzione come priorità.

 Tempo Libero, Crescita Personale e Passioni

La gestione del tempo in un ambiente online consente agli studenti di dedicarsi non solo agli studi, ma anche allo sviluppo personale. I pomeriggi liberi diventano un terreno fertile per esplorare passioni, fare attività fisica e socializzare, contribuendo così a una crescita più completa.

Ambiente Su Misura per l’Apprendimento

Molti studenti necessitano di un ambiente tranquillo per apprendere efficacemente, che spesso non è garantito nelle aule tradizionali. La scuola online offre la possibilità di scegliere l’ambiente giusto, che sia la propria casa, una libreria o il verde di un parco. L’apprendimento all’aria aperta può diventare parte integrante del processo educativo.

Competenze Digitali e Comunicative

Gli studenti che frequentano la scuola online sviluppano competenze avanzate nell’uso di strumenti digitali per la comunicazione e l’apprendimento. Questo diventa un vantaggio significativo nel mondo sempre più tecnologico in cui viviamo.

 Oltre i Confini – Apprendimento Senza Limiti

La scuola online elimina i confini geografici, permettendo agli studenti di entrare in contatto con culture, programmi e idee provenienti da tutto il mondo. Questa apertura può arricchire l’esperienza di apprendimento in modi che non sarebbero possibili nelle aule tradizionali.

Meno Stress, Più Motivazione

L’approccio senza voti e verifiche della scuola online crea un ambiente meno stressante, focalizzato sull’amore per l’apprendimento e il raggiungimento degli obiettivi personali. Questo può aumentare la motivazione intrinseca degli studenti.

Concentrazione sulle Idee, Non sulle Pressioni Sociali

La scuola online offre un ambiente sicuro per imparare, lontano dalle pressioni sociali che possono ostacolare il successo degli studenti più fragili. Concentrarsi sulle idee anziché sulle dinamiche sociali può favorire un apprendimento appagante.

Supporto per Bisogni Educativi Speciali

La scuola online rispetta i ritmi di apprendimento individuali in modo più efficace rispetto alla scuola tradizionale. Gruppi piccoli e tempi dedicati consentono di evitare ripetizioni inutili e offrono una maggiore flessibilità per chi ha bisogni educativi speciali.

Accessibilità Illimitata al Materiale di Apprendimento

Con la scuola online, tutto il materiale di apprendimento è a portata di click. La modalità open-source offre un vasto assortimento di risorse da tutto il mondo, trasformando il modo in cui gli studenti cercano e trovano informazioni per i loro studi e ricerche.

In conclusione, la scuola online, pur essendo ancora un fenomeno di nicchia in Italia, offre una serie di vantaggi che meritano attenzione. La flessibilità, l’ottimizzazione dei costi, il tempo libero, l’ambiente personalizzato, le competenze digitali, l’apertura culturale e molti altri aspetti rendono la scuola online una scelta intrigante per coloro che cercano un percorso educativo su misura.

Al Centro Didattica Talenti, con il progetto Scuola Talenti Live, stiamo esplorando le possibilità offerte dalla scuola online per famiglie homeschooler. Per ulteriori informazioni, contattateci via email a brazzolotto@didatticatalenti.com o tramite WhatsApp al 3402237744.

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L'articolo Scuola online Talenti Live: sono aperte le iscrizioni per l’anno 2024-2025 proviene da Centro Didattica Talenti.

L'articolo Auguri di buon Natale e di un felice anno nuovo dal Centro Didattica Talenti proviene da Centro Didattica Talenti.

La plusdotazione può essere in compresenza con disturbi dell’apprendimento. A volte possiamo trovare studenti e studentesse ad alto potenziale cognitivo con disturbi o bisogni educativi speciali, tali da mettere in difficoltà gli alunni nella gestione delle attività scolastiche e da alterare la relazione con i genitori.

Il Centro Didattica Talenti terrà un incontro per genitori, insegnanti e tutti coloro che sono interessati ad approfondire il tema della plusdotazione abbinata a disagi di qualsiasi natura.

Questa volta parleremo di doppie eccezionalità, quindi di bambini e ragazzi che oltre a manifestare tratti di plusdotazione hanno delle difficoltà a scuola (sotto forma di dislessia, discalculia, disortografia, disturbo dell’attenzione e iperattività, autismo, ecc.). Vedremo insieme come scoprirle, le criticità, le strategie pedagogiche per gestire la doppia (o tripla eccezionalità) sia a scuola che a casa. La tematica verrà affrontata con un approccio pedagogico e inclusivo, sulla base delle più recenti scoperte nell’ambito della Gifted Education. 

L’incontro sarà tenuto da Martina Brazzolotto, dottoressa di ricerca in Scienze Pedagogiche e specializzata in Gifted and Talented Education, delegata per l’Italia del World Council for Gifted and Talented Children (WCGTC).

Data e ora dell’incontro: giovedì 30 novembre alle ore 20:30

Modalità: online (con zoom)

Costo: 25 euro, per singolo partecipante

Iscrizioni: le iscrizioni rimarranno aperte fino al 30 novembre ore 19:00, la procedura è online VEDI QUI

Per informazioni scrivere a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure WhatsApp al 3402237744

L'articolo Plusdotazione e disturbi dell’apprendimento-30.11.2023 proviene da Centro Didattica Talenti.

Gli studenti con plusdotazione fanno fatica a gestire la noia dovuta a dei tempi scolastici che hanno ritmi diversi da quello che consente il loro potenziale e la frustrazione a volte diventa motivo di disturbo durante lo svolgimento delle attività di classe.

A volte, la complessità con la quale gli studenti plusdotati vivono le emozioni, può diventare un ulteriore motivo di difficoltà nelle relazioni con i coetanei. La complessità e l’intensità danno avvio a manifestazioni emotive di ampia portata, che se non correttamente interpretate, vengono scambiate per crisi di rabbia o comportamenti non adeguati all’età anagrafica da correggere.

A chi è rivolta la relazione pedagogica di plusdotazione?

Si rivolge ai genitori  che vogliano indagare se e i loro figli e figlie hanno tratti che riconducano all’alto potenziale cognitivo. Può essere suggerita anche da insegnanti che, riscontrando una situazione riconducibile alla plusdotazione, desiderano consigliare alle famiglie di indagare questo aspetto.

Che cos’è la valutazione pedagogica di plusdotazione?

E’ una relazione redatta dal Centro Didattica Talenti che prende in esame il vissuto, la carriera scolastica, le abilità, gli aspetti critici e gli aspetti di successo di bambini e bambini, ragazze e ragazzi che vengono sottoposti a questa valutazione.

In stretta collaborazione con lo studente e la famiglia, si va a delineare una relazione approfondita su questi aspetti.

Durante la valutazione pedagogica, vengono somministrate le scale GATES-2: una check-list che restituisce dati che confermano o escludono la presenza o meno di plusdotazione e in quali aree.

La differenza tra valutazione pedagogica e la valutazione di plusdotazione

La batteria di test che viene solitamente utilizzata per certificare la plusdotazione, restituisce i dati del QI e altre informazioni prettamente tecniche che sono spesso materia conosciuta solo agli esperti in plusdotazione e non danno informazioni facilmente accessibili al corpo docente. Il problema che emerge dalle famiglie che hanno figli plusdotati, è che una volta che hanno una valutazione che certifica la plusdotazione, non c’è un seguito nella relazione scuola-famiglia per migliorare il percorso scolastico dei gifted. 

La valutazione pedagogica di plusdotazione non certifica il QI, ma attraverso i colloqui approfonditi con lo studente e la famiglia, la somministrazione dei test dedicati, diventa uno strumento che i docenti possono applicare per migliorare l’inclusione, aumentare l’interesse e diminuire la noia degli studenti dove emerge un alto potenziale cognitivo. 

Viene così superato così il problema di fornire test e piani didattici che gli insegnanti non riescono ad applicare perché elaborati in situazioni lontane dal mondo della formazione scolastica. La valutazione pedagogica di plusdotazione nasce per essere uno strumento facilmente interpretabile per insegnanti di scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado.

Come ottenere la valutazione pedagogica di plusdotazione

Per conoscere tempi, modalità e costi per ottenere questo tipo di valutazione, potete inviare una email a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure inviare un messaggio WhatsApp al numero 340 223 77 44

Chi sono

Mi chiamo Martina Brazzolotto e sono Specialista in Gifted & Talented Education Ph.D.

Ho fondato il Centro Didattica Talenti per dare una risposta ai bisogni educativi e formativi di bambini e ragazzi plusdotati offrendo club formativi, consulenza a famiglie, formazione agli insegnanti e piani didattici personalizzati.

Dal 2022 ho attivato una scuola online aperta studenti e studentesse di ogni tipo, che applica la didattica dei talenti indirizzata agli studenti che vivono la noia e la ripetizione con frustrazione, con lezioni interattive che stimolano l’interesse e la curiosità innata di bambini e ragazzi.

L'articolo La valutazione pedagogica di plusdotazione: uno strumento per l’inclusione di bambini e bambine gifted proviene da Centro Didattica Talenti.

I destinatari: insegnanti e personale educativo

Ore di formazione: 20 in modalità mista

Docente: Martina Brazzolotto, Specialista in Gifted & Talented Education Ph.D.

Programma:

I principali modelli teorici della plusdotazione, provenienti dalla letteratura scientifica internazionale e italiana.

I diversi profili di alunni con plusdotazione e i loro bisogni.

La valutazione clinica di plusdotazione.

I tratti di plusdotazione attraverso l’utilizzo di scale di riconoscimento (GATES-2, Scale Renzulli, Scale Fabio) e griglie di osservazione.

I principi della didattica per lo sviluppo dei talenti di ciascuno.

L’ etichetta di plusdotazione e l’impatto del talento nel contesto scolastico.

Strategie operative per effettuare una valutazione iniziale dei saperi.

Individuare lo strumento migliore da adottare sulla base del contesto classe, dei bisogni specifici del gifted student e dei propri stili di insegnamento.

Formazione certificata dal Ministero dell’Istruzione e del Merito.

Rientra nelle azioni PNRR antidispersione, orientamento, nuove competenze e STEM, didattica digitale integrata.

Iscrizioni: scuola@gifonline.com

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In particolare è uno strumento che se utilizzato per supportare il percorso scolastico di studenti e studentesse gifted aiuta a superare i momenti di noia dovuti a tempi di apprendimento uniformati a esigenze di classe, consente una migliore integrazione e aiuta i docenti a elaborare strategie più efficaci.

Un altro dei risvolti positivi del piano didattico personalizzato è quello di creare e consolidare l’alleanza scuola-famiglia: la famiglia acquisisce un importante coinvolgimento nei processi di apprendimento di studenti e studentesse gifted.

Negli studenti più grandi il piano didattico personalizzato e individualizzato può aiutare a contrastare l’abbandono scolastico di cui spesso abbiamo parlato: ridurre noia ed emarginazione possono aiutare a raggiungere il benessere tra le mura scolastiche di chi ha bisogno di un’istruzione arricchita e con tempi di apprendimento spesso più rapidi.

Ma andiamo a vedere che cos’è il piano individuale personalizzato, a chi rivolgersi per la stesura e come rapportarsi con la scuola.

Chi ha un figlio o una figlia plusdotato, nella maggior parte dei casi, viene a conoscenza di questa condizione a seguito di una valutazione effettuata da uno specialista. Questa valutazione viene poi consegnata a docenti con poche e insufficienti indicazioni pedagogiche e didattiche.

La famiglia dovrà rivolgersi spesso a un altro specialista per individuare i bisogni didattici in modo che venga effettuata la stesura del piano didattico personalizzato da dare agli insegnanti.

A partire dal 2020 studenti e studentesse APC (acronimo di Alto Potenziale Cognitivo) sono stati inseriti nei BES (bisogni educativi speciali) e da quel momento anche i plusdotati possono avere accesso a questo strumento inclusivo.

Il Centro Didattica Talenti si occupa di redigere piani didattici personalizzati e valutazioni pedagogiche di plusdotazione per studentesse e studenti con plusdotazione.

La dottoressa Martina Brazzolotto ha elaborato un Piano Didattico Personalizzato per lo sviluppo dei Talenti (PDPst), pubblicato nel suo libro “La Didattica per la plusdotazione attraverso lo sviluppo dei talenti” edito da Bonomo Editori

Per prenotare una consulenza, scrivere a brazzolotto@didatticatalenti.com oppure whatsapp al 3402237744

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